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洞察学習とは、ドイツのゲシュタルト心理学者ヴォルフガング・ケーラーが提唱した学習の概念です。ケーラーは、チンパンジーを用いた実験で、チンパンジーが突然、問題を解決する行動をとることがあることを発見しました。この行動を洞察学習であると説明しました。
洞察学習の特徴は、以下のとおりです。
解決行動が突然現れる
同じ状況に立った時にも解決策は繰り返され、消えにくい傾向にある
洞察学習は、試行錯誤学習と対比されます。試行錯誤学習は、問題を解決するために、何度も試行錯誤を繰り返すことで学習が成立します。一方、洞察学習は、試行錯誤を経ることなく、突然問題を解決する行動をとることで学習が成立します。
ケーラーは、洞察学習は、問題を構成している諸情報（要素間の関係）を統合し、認知構造を変化させることで成立すると説明しました。例えば、チンパンジーが籠の中にあるリンゴを棒を使って取ろうとする場合、棒をリンゴに当てたり、棒を曲げようとしたりする試行錯誤を経て、棒を梯子のように立てることでリンゴを取るという解決策を導き出すことができます。この場合、チンパンジーは、棒とリンゴ、そして籠との関係を統合し、棒を梯子のように立てることでリンゴを取るという解決策を導き出したと考えられます。
洞察学習は、人間の日常生活においても見られます。例えば、パズルを解くとき、いきなり答えが浮かび上がってくることがあります。この場合も、洞察学習によって問題を解決していると考えられます。
洞察学習は、創造性や問題解決能力に重要な役割を果たすと考えられています。
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%B4%9E%E5%AF%9F%E5%AD%A6%E7%BF%92
