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ピアジェの認知発達理論は、スイス出身の発達心理学者であるジャン・ピアジェによって提唱された理論です。
この理論では、人間の認知能力は、生物的な成長と、環境との相互作用によって、4つの段階を経て発達するとしています。
ピアジェの認知発達理論の4つの段階は、以下のとおりです。
- 感覚運動期（0歳～2歳）
感覚運動期は、赤ちゃんが感覚と運動を通して、周囲の世界を認識する段階です。
赤ちゃんは、自分の視覚や触覚、聴覚、味覚、嗅覚などを使って、周囲の物や人、出来事を認識し、理解していきます。
- 前操作期（2歳～7歳）
前操作期は、子どもが言語や記号を使い始め、抽象的な思考ができるようになってくる段階です。
しかし、子どもは、まだ客観的な視点を身につけておらず、自分の主観的な考えや思い込みに基づいて物事を理解する傾向があります。
- 具体的操作期（7歳～11歳）
具体的操作期は、子どもが客観的な視点を身につけ、物事の因果関係や数量関係を理解できるようになってくる段階です。
子どもは、具体的な物や出来事を通して、論理的思考や問題解決能力を身につけていきます。
- 形式的操作期（11歳～15歳）
形式的操作期は、子どもが抽象的な概念や仮説を理解できるようになる段階です。
子どもは、抽象的な思考や論理的な推理を用いて、問題解決や創造的な活動を行うことができるようになります。
ピアジェの認知発達理論は、子どもの認知能力の発達を理解する上で、重要な理論として広く受け入れられています。
この理論は、教育や子育てなど、さまざまな分野で活用されています。
ピアジェの認知発達理論の具体的な特徴としては、以下のようなものが挙げられます。
- 人間の認知能力は、生物的な成長と、環境との相互作用によって発達する。
- 認知能力の発達は、4つの段階を経て進む。
- 各段階には、それぞれ固有の特徴がある。
ピアジェの認知発達理論は、人間の認知能力の発達を理解する上で、重要な理論です。
参考URL:
ピアジェとフロイトの発達理論 : 心理学用語集
