今月の注目記事

ピグマリオン効果とは、他者からの期待によって、学習者や部下の成績や成果が向上するという心理的行動です。

別名として、教師期待効果やローゼンタール効果とも呼ばれます。

この効果は、1964年にアメリカの教育心理学者ロバート・ローゼンタールによって提唱されました。

ローゼンタールは、小学校の教師を対象とした実験を行い、教師にランダムに選んだ生徒を「今後成績が伸びる生徒」と伝えたところ、その生徒の成績が実際に向上したことを発見しました。

この実験結果から、教師の期待が生徒の学習意欲や努力を高め、結果的に成績向上につながることが示唆されました。

ピグマリオン効果は、教育現場だけでなく、ビジネスやスポーツなど様々な場面で活用されています。

ピグマリオン効果を活用するポイント

• 具体的な期待を伝える: 漠然と「期待している」と伝えるのではなく、具体的な行動や成果を伝えることが重要です。
• ポジティブなフィードバックを与える: 良い点を見つけたら積極的に褒め、励ましの言葉をかけることで、モチベーションを高めることができます。
• サポート体制を整える: 期待に応えられるように、必要なサポートやアドバイスを提供することが大切です。

ピグマリオン効果の注意点

• 過度な期待はプレッシャーになる: 期待をかけすぎると、プレッシャーを感じてかえって成績が下がる可能性があります。
• すべての相手に効果があるわけではない: ピグマリオン効果は、すべての相手に効果があるわけではありません。
• 期待と能力のギャップ: 期待と能力の間に大きなギャップがあると、効果が得られない可能性があります。

ピグマリオン効果は、適切に活用することで、学習者や部下の能力を最大限に引き出すことができる有効な方法です。

関連記事:

ローゼンタール コンコルド効果とは、ある対象に金銭的・精神的・時間的投資を続けているにもかかわらず、それが損失につながるとわかっているにもかかわらず、それまでの投資を惜しみ、投資を継続してしまう心理的傾向**のこと 吊り橋効果とは、不安や緊張などのドキドキする気持ちを、一緒にいる人への恋愛感情だと勘違いしてしまう心理現象のこと 会食恐怖症（かいしょくきょうふしょう）とは、人前で食事をすることが極度に怖くなり、日常生活に支障をきたす状態 イヤーワーム現象 （心理学者の）チェリー パブロフの犬 パブロフの犬の実験は、ロシアの生理学者イワン・パブロフによって行われた、古典的条件づけの代表的な実験 ブーバ/キキ効果 獲得・損失効果